20.10.2014 | 
Автор: «Моя роль в подготовке ребенка к труду и выбору профессии»
Уважаемые родители!
Ваш ребенок оканчивает школу и ему предстоит выбрать профессию. Это трудный и ответственный шаг, влияющий на всю его дальнейшую жизнь. Педагог может подсказать Вашему ребенку, как сделать этот выбор более осознанно. Вы же в свою очередь можете помочь в этом, ответив на вопросы анкеты.
После каждого вопроса нашей анкеты мы предлагаем список возможных ответов, из которых Вы можете выбрать по своему усмотрению соответствующие Вашему мнению по предложенному вопросу, подчеркнуть их. В некоторых случаях можно дать несколько ответов.
Рубрика: 
16 октября в нашей школе, уже традиционно, проходили классные часы в 1-х классах на тему: «Профессии Компании «Норильский никель». Ребята с большим интересом узнали много нового про профессии основного производства Компании «Норильский никель», представленные в книге для первоклассников «Азбука профессий».
Главной целью занятия было познакомить младших школьников в доступной форме с основными профессиями Компании “Норильский никель”, представленными в книге для первоклассников «Азбука профессий».
Задачи занятия:
- повысить интерес учащихся к изучению книги «Азбука профессий» посредством профориентационных встреч с молодыми специалистами предприятий Группы «Норильский никель» — шефами школ;
- воспитать уважение к людям труда, гордость за профессию родителей;
- развить интерес младших школьников к родному городу, его истории и культуре;
- расширить кругозор учащихся.
- обогатить пассивный и активный словарный запас детей.
КАКИМ Я СЕБЯ ВИЖУ
Фамилия, имя ____________ класс ______
Каким я себя вижу? __________________
Напиши о своих увлечениях, интересах, коллекциях __________________
Напиши о том, о чем бы хотел узнать больше ________________________________
Напиши что-то еще о себе ___________________________________________________
Отметьте своё согласие или несогласие с каждым вариантом ответа:
а – решительное ДА
б – ДА
в – НЕТ
г – решительное НЕТ
| № | Вопрос | Ответ |
| 1. | Я люблю собирать и разбирать разные предметы. | |
| 2. | Мне нравится обдумывать что-то в уме, решать арифметические задачи. | |
| 3. | Я люблю работать над особыми проектами. | |
| 4. | У меня хорошее чувство юмора. | |
| 5. | Моя работа всегда особенная. | |
| 6. | У меня появляется много идей при решении проблемы. | |
| 7. | Я умею планировать то, что хочу сделать и придерживаюсь своего плана. | |
| 8. | Мне нравится учить то, что отличается от других заданий, то, что трудно. | |
| 9. | Я часто прибегаю к музыке, рисованию или игре, чтобы показать свои чувства. | |
| 10. | Мне нравится обсуждать разные идеи. | |
| 11. | Мне не нравится соглашаться с кем-либо, без того, чтобы обдумать это. | |
| 12. | Я часто высказываю своё отношение к чему-то, даже если считаю, что другим это не понравится. | |
| 13. | Я трачу больше времени, чем мне надо на домашние задания потому, что мне нравится учиться. | |
| 14. | Я занимаюсь спортом и разными играми. | |
| 15. | Я понимаю и люблю других людей. | |
| 16. | Я дружелюбен и умею ладить с людьми. | |
| 17. | Другие люди знают, что я – умница (умник). | |
| 18. | Я – хороший и понимающий друг. |
Проведено тестирование учащихся 7-х классов «Карта интересов».
КАРТА ИНТЕРЕСОВ
Инструкция: Вам предлагаются вопросы для определения сферы Ваших интересов. К ним задается единый вопрос: Нравится ли вам? Любите ли вы? Хотели бы вы? (заниматься тем, с чем вы еще не сталкивались)
На листе ответов в клетке, соответствующей номеру вопроса, поставьте, пожалуйста:
+++ – если Вам очень сильно нравится то, о чем спрашивается в вопросе
++ – если Вам нравится
+ – если скорее нравится, чем не нравится
0 – не могу определиться, все равно
— – скорее не нравится, чем нравится
— – не нравится
— – очень сильно не нравится
Если Вам захочется выразить еще сильнее свое отношение к каким-то вопросам, Вы можете увеличить количество плюсов (в случае если Вы в восторге от какого-то занятия) или минусов (если Вы испытываете безразличие).
Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)
Шкалы: типы профессий — человек-человек, человек-техника, человек-знаковая система, человек-художественный образ, человек-природа.
Определение профессионального типа личности
Шкалы: профессиональные типы — реалистический, интеллектуальный, социальный, офисный (конвенциональный), предприимчивый, артистичный.
Определение профессиональной направленности личности
Шкалы: типы профессиональной направленности личности — реалистический, интеллектуальный, социальный, конвенциальный, предприимчивый, артистичный.
Методика “Профиль” — ”Карта интересов”
Шкалы: интересы — физика и математика, химия и биология, радиотехника и электроника, механика и конструирование, география и геология, литература и искусство, история и политика, педагогика и медицина, предпринимательство и домоводство, спорт и военное дело.
Опросник профессиональных склонностей
Шкалы: склонности — к работе с людьми, к исследовательской (интеллектуальной) работе, к практической деятельности, к эстетическим видам деятельности, к экстремальным видам деятельности, к планово-экономическим видам деятельности.
18 марта 2014 года в нашей школе для 5-х классов прошла интерактивная программа «Музейная ночь» для 5-х классов. Продолжается работа волонтёрской группы над проектом по профориентации «Я выбираю профессию».
Команды 5-х классов активно участвовали в конкурсной программе, были дружными и инициативными. Победителями стали ученики 5 В и Г классов.
14 марта 2019 года во всех школах Норильска прошёл Единый Краевой День Профориентации «Профессия – путь к успеху». В рамках этого дня в нашей школе состоялись различные мероприятия: классные часы с элементами игры в начальной школе «Профессия моих родителей», игра-викторина «Угадай профессию», выставка рисунков «Профессии будущего», фотовыставка «Папа-мама на работе», классные часы-беседы «Трудовые династии» в 7-х классах, тренинг «Самоопределение учащихся» для 8-х классов. Интерактивная игра «ПрофеSSиЯ» которая позволяет расширить имеющиеся у учащихся знания о разнообразном мире профессий, проверить степень усвоения теоретической информации в игровой форме для 9-х классов школ города. Выставка книг «Профессии которые я выбираю» с постоянно меняющейся экспозиция как художественной, так и научной литературы, а так же внеклассное мероприятие «Карусель профессий» (10-ти минутка в начале каждого урока, позволяющая расширить у учащихся знания о разнообразном мире профессий).
12 марта 2014 года наши волонтёры побывали на экскурсия в Государственной ТелеРадиоКомпании Норильска. Учащиеся познакомились с типами и классами профессий, содержанием деятельности и требованиями к знаниям и умениям специалиста. Условиями труда и медицинскими противопоказаниями. Узнали пути получения профессии и области их применения. Перспективы карьерного роста.
10 февраля 2014 года на базе МБУ «ЦБ» состоялся тренинг для волонтёрских площадок города. Наши ребята с удовольствием приняли в нём участие, тем более, что занятие проводил актёр Заполярного драматического театра им. Вл.Маяковского. Тренинг был нацелен на приобретение волонтёрами коммуникативных навыков.
25 января 2014 года в нашей школе прошёл День открытых дверей для родителей и учащихся 4-х классов.
Экскурсию по школе провели волонтёры Владыкина Альбина, Гладышева Наталья, Горбачева Алена, Каланчина Алина, Леун Екатерина, Микешина Ольга, Пентелейчук Александра и Яловая Галина.
Мероприятие нацелено на рекламу образовательного учреждения внутри школы и привлечение учащихся в будущие 5-е классы.